000			nam a22 a 4500
999			_c32522 _d116322
003			AR-BeUNQ
005			20191023145112.0
007			cz cn nnna|caa
008			191022s2019 ag a|||ds|||| 00| 0 spa d
020			_a9789875585713
040			_aAR-BeUNQ _bspa _eaacr
100	1		_91924 _aGarcía Cedro, Gabriela.
245	1	0	_aModos de leer _n[recurso electrónico] : _blos medios en nuestra vida diaria / _cGabriela García Cedro.
250			_a1a ed.
256			_aDatos
260			_aBernal, Argentina : _bSecretaría Académica, Universidad Nacional de Quilmes, _c2019.
300			_a1 archivo (3.4 MB)
490	1		_aMateriales para pensar el aula
500			_aEn portada: "Departamento de Ciencias Sociales".
500			_a"Este material se produjo en el contexto del Programa Nexos del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a partir de la Secretaría de Políticas Universitarias y de la Secretaría Ejecutiva de los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior".
504			_aBibliografía: p. 58.
505			_tIntroducción -- _tpte. 1. Hacia una lectura menos ingenua -- _tpte 2. Propuestas de trabajo.
516			_aTexto
520			_aLos objetivos de este libro son: Identificar herramientas para trabajar en el aula el reconocimiento de los distintos tipos textuales y su construcción; Adaptar estas propuestas y enriquecer el trabajo en el aula con sus estudiantes; Reflexionar sobre la práctica docente. Y para ello se propuso: Revisar las características del discurso periodístico, científico y académico; Problematizar las nociones de verdad, verosímil, ficción y posverdad; Definir y contextualizar el concepto de “defensa propia intelectual”, Identificar y describir la posición ideológica en distintos tipos de textos; Determinar la fiabilidad de las fuentes con las que se trabaja.
538			_aLector pdf.
650		7	_aEducación _2spines
650		7	_aEscuelas secundarias _2spines
650		7	_aComunicación _2spines
830		0	_91920 _aMateriales para pensar el aula
856			_uhttp://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1715
942			_cRE _nvisualizar